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作者:左文亮     时间:2018-08-25

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高考舞弊,理应严惩。但与此同时,也应该从“犯罪心理学”的角度,研究一下这种现象为什么会屡屡发生?因为在这些舞弊事件中,不管谁是幕后推手,最大的受害者还是那些参与其事的青少年学生。

其实这样的一个事情,也是必然的,因为看看一些官员的作为,我们就会知道假如我们的官员真的会如同总理那样,在看到一位需要救治的患儿的时候,能够慷慨解囊,从而让这个孩子得到了即使的救治。这件事恰好是总理一行人碰上了。而实际上约束基础的领导,这样的事情碰上的却是越少,因为基础的领导所忙,总是要达到让上级领导满意的。而对于百姓的疾苦的关心, 需要的时候就做做,一般的情况下领导总是有大事需要处理的。

与中国学生相比,俄罗斯中学生的负担要轻很多。在莫斯科一所中学十年级就读的高雨晴对此有切身感受。她是在中国上完小学四年级后随父母来俄的。她说,来到俄罗斯后,业余时间变得多了。俄罗斯中学一年有4个假期,春假和秋假各一周,寒假两周左右,暑假3个月。此外,每逢全国性节日也放假。在校期间,每天只上半天课,一般下午2时就放学了。放学后,学生可以继续留在学校,参加各种免费的课外培训班,或去找老师补习。高雨晴说,这儿的学校重视对学生综合能力的培养,这一点值得中国学校借鉴。(本报驻俄罗斯记者张光政)

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泰国朱拉隆功大学大四学生蓝念华站在“汉语桥”中文比赛的舞台上,面对500多名来自泰国各地的师生,声情并茂地讲述着自己对汉语的热爱、对上海世博会的关注和向往。

几乎没有人注意到,职工们寒暑作业,任劳任怨,恪尽职守。正常上班时,他们忙得不可开交;该下班时,他们没有工作时间的界限,只有必须在限定时间完成工作的指令,不惜通宵达旦;节假、周末休息时,他们又抓紧完成项目的工程;半夜三更,随叫随到,工作增量不增人。他们没有成绩,一旦出现问题,却要承担所有责任;他们听到最多的是指责,而不是理解。诚然,真诚服务、高效工作是职工的本职要求,但是我们似乎忘了,职工也需要尊重,他们也是学校的一员。

湖北省考试院13日公布数据显示,今年高考报名人数较去年稍降,但高校录取人数增加,因此今年高考录取率将提高,有望达到70,也就是说,七成考生有大学可读。

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华中师范大学原校长章开沅教授在他的专题报告《学习实践科学发展观,坚守学术道德》中指出:“学术道德的丧失、学术规范的缺失,与量化的职称评审制度和学术评价标准有着密切关系。大学为什么急功近利、学风浮躁乃至舞弊丛生?量化的、刚性的指标体系是根源之一。如果真正有水平,即使论文没有发表,也该认可。”

  “团购挺容易造成跟风的。有人一说好,大家就都一窝蜂地去团。”徐一方发现,由于会买下一些不需要的商品,综合下来,冲动消费带来的支出可能会超出自己原来的预算。

全市广大团员青年认为,这次会议是在全党上下深入贯彻落实党的十七大精神,加快经济社会又好又快发展和全国人民奋力抗击地震灾害的关键时刻召开的一次盛会,对于进一步组织、动员和激励全国各族各界团员青年全面贯彻落实科学发展观,继往开来,与时俱进,为开创中国特色社会主义事业新局面而努力奋斗,具有重要的现实意义和深远的历史意义。团十五大以来的5年,共青团在党的坚强领导下,围绕中心、服务大局,带领青年建功立业,促进青年成长发展,着力推动工作思路、工作方式和自身建设的创新,各项工作在继承中发展,在开拓中前进,团的各项事业蓬勃发展,团的各项工作得到了广大青年的热烈响应,团组织在青年中的吸引力、凝聚力和战斗力进一步增强。陆昊同志作的工作报告,具体分析了共青团工作面临的新形势,明确提出了团组织在组织动员广大青年在社会主义经济、政治、文化和社会建设中建功立业、服务青少年健康成长以及推进团的自身建设等方面的新任务,对今后共青团事业发展具有重要的指导意义。

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教育界的一个普遍认识是,年轻教师一旦走进教室就需要获得有力的支持。为此,加州政府为新教师设了一个每年1亿美元的导师计划。去年,共有2.7万名教师参加这项计划。地方教育行政官员,包括韦伯斯特初中校长肯德拉华莱士,也对初任教师的需求越来越关注。

对于目前已悄然开始并将愈演愈烈的“抢生源”现象,司福亭表示,虽然今年的中招招生政策还未出台,但教育局已给一些做“小动作”的学校提前打了“预防针”,告诫学校不要违规跨地市招生,不仅不能到外地“抢生源”,在本市也不能四处向毕业生许诺、签协议。

“半糖夫妻”则是流行于高学历、高收入的年轻都市夫妻的一种全新婚姻模式。这些夫妻选择同城分居的形式,工作日分开过,周末团聚。他们认为,这种模式将有助于维护个人空间,保持婚姻新鲜感。

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  中职学校面对的学生是一个特殊群体。这个群体中的大多数,不适应从概念到概念的抽象学习方式,而适合于从动作到概念的具象学习方式,这就要求职业教育必须改革教学方法,以知识的应用带动知识的学习,使这些学生扬长补短,成为智能优势充分发挥的有用人才。  近年,北京市电气工程学校以“制冷和空调专业”为基础,不断探索、研究新的教学模式,创建了“课堂教学+模拟仿真教学+多媒体教学+实物演示教学+单一技能操作教学+综合技能操作教学”的“立体”课堂教学模式,提高了整体教学效益。  一、自制实训教学设备,创建“立体”综合教学环境  制冷和空调专业是一个综合性要求很强的专业。它不仅有自身的专业特殊性,而且还涉及到许多相关的专业理论知识和专业综合技能,学生不仅要具有扎实的专业理论知识,而且必须掌握一定实际操作能力。因此,必须大力加强实验、实习教学设备和教学环境的建设,创建以工作项目为目标的实训教学新环境。  学校创建了冰箱和空调原理性模拟教学环境,自行设计、制造了制冷和空调原理性综合试验台17台套,实现了对电冰箱和家用空调器制冷系统、电控系统、保温系统整体构造及工作状况的模拟试验操作教学。学生通过实验装置,人为模拟故障现象,在教师引导下,自己观察故障现象,分析故障原因,学习排除方法,使以往学习中的难点化难为易。  学校创建了中央空调智能化实训操作教学环境,自行研制的中央空调智能化模拟实验设备与制冷实验室原有的中央活塞式冷水机组实现了融为一个整体的综合化改造,使中央空调专业课的教学演示、试验、实习在一个教学环境中充分展现,学生能亲眼看到中央空调及其运行工况。教师可以开展各种专项技能教学,有效地解决了现代微电脑控制技术价格昂贵无法引入课堂教学的难题,缩短了学生与市场对人才需求的差距,创设了专业独特的教学环境学校创建了制冷和空调实操实训教学环境,自行设计安装了制冷、空调、电冰箱模拟试验装置各30台套,以及制冷模拟试验教学设备及检测维修展示综合试验装置。5台现代化智能型的冷库,可以实现对各种不同工况下制冷设备运转的调整与测量,实现了各类工种“立体”交叉的综合技能实训教学。  二、利用多媒体网络技术,营造专业应用的教学境界  以往的制冷和空调专业课,课堂教学形式呆板、内容陈旧、方法单一,既不适合学生的实际,也无法满足行业快速发展要求。因此,开展课堂教学模式的改革创新是激励学生知识学习的基础,是必须要做好的重要工作。  “制冷和空调专业”的“立体”课堂教学新模式,在多年成功的实训教学经验的基础上,充分利用现代化多媒体网络技术,以现代职业教育理念为指导,将原来各自独立的教学方式,转变为课堂授课教学与模拟仿真教学、多媒体教学、实物现场演示、单一和综合技能实操教学有机地融为一个整体、在一节课的过程中科学组合完成的教学活动,营造出专业应用氛围的教学境界。  单项技能训练,教师借助多媒体实物投影或自制课件解读专业内涵,进行设备和装置的直观认知教学,设备的拆卸、安装与修理教学,设备不同工作过程的演示操作教学,设备工作参数的测量和调整操作教学,电控系统分立元件和典型控制电路系统检修操作教学,以及大中型制冷压缩机部件的拆卸、装配、检测、维护、保养操作教学等经典的专业技能教学。  综合技能教学,教师以相关专业综合技能训练为辅助教学内容,将综合实训教学环境中各种设备和装置按照综合技能教学的要求重新布局,随时借助于多媒体实物投影开展综合技能问题讲评和网络远程教学资源输出。全面涵盖制冷和空调专业所涉及的各种特色技能、综合技能和钳工、管工、焊工、电工工艺等通用技能不同职业等级的实训教学。  三、以“实践”考试为手段,培养学生综合能力  制冷专业的教学目的,是重视解决工程的实际问题,使学生获得较强的实际操作技能,具有利用基本知识分析和解决工程实际问题的本领。采用“立体”教学模式后,学校在进行教学模式改革的基础上对考试模式进行了改革尝试,以工程实际应用的问题为重点,以考核学生综合职业能力为基本,实施考核模式的改革。  考试题目以实际工程应用为模板,将教师提供的考题现场随机抽取。考试过程既有实践动手操作,又有理论分析。在规定的时间内完成动手操作和理论答卷后,借助实习环境、多媒体进行答辩,教师和学生代表根据学生答卷情况和操作过程中的实际情况综合评定打分,以平均分作为学生最后的考试成绩。对学生在实际操作、选择素材、借助计算机多媒体辅助设备等方面有创意的,给予一定的创新分数,记入学科总分。在这种新的考试模式下,学生的学习积极性得到了较大的发挥,教学质量和综合能力不断提高。(北京市电气工程学校 宋友山)  《中国教育报》2006年3月30日第3版

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