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作者:左汶骏     时间:2018-10-30

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华侨大学校长丘进说,学校已成立统筹协调全校华文教育机构的专门机构,定期召开境外办学工作协调会,理顺体制、明确责任,探讨“大华文教育”工作体制的构建。筹备成立华侨华人研究院,积极开展华侨华人研究、侨乡调查与研究、华文教育研究及侨务政策法规与侨务工作理论研究,积极承接侨务干部教育培训工作。

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为应对这种情况,上海作协出台了《上海青年作家“531”培养计划》,其中构建上海文学后备队是重要内容:每年选拔12—16人,年龄在25岁以下,创作取得一定成绩并有较大发展潜力。争取通过5年的扶持和培养,使他们的创作取得较大成绩并在国内文坛崭露头角。到2013年,后备队人数达到60—80名。后备队主要为上海文学事业储备人才,为上海作家队伍提供新生力量。

在全面把握新世纪对人才培养的要求和充分分析学校教育现状的基础上,我们认识到,要想培养出适应新世纪要求的素质全面的创新型人才,首先必须打造出适应这一教育变革要求的教师队伍。因为我们知道,学生能否成才,不仅受制于他的学习内容,还受制于他的学习方式;学生的学习方式,又直接地受教师教学方式的影响;而教师的教学方式则又受教师自身教育理念以及学校教育运行机制的制约。所以学校在培养能够适应新世纪要求的创新型教师队伍的同时,还必须建立起适应这一教育变革要求的学校运行机制。

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中国与西方在文化传统、思维方式、行为方式、价值观念等方面存在诸多差异,双方的经济发展水平、社会结构、教育管理体制和发展程度等方面多有不同。我国的公办大学实行的是党委领导下的校长负责制。在办学体制方面,我国多数大学特别是一流大学基本都是公办高校,政府投入仍然是这些大学经费的主要来源。因此,尽管经过改革开放以来特别是近10年来的大发展,我国高等教育用较短的时间进入了大众化阶段,并朝着高水平、高质量的发展目标迈进,但是,穷国办大教育,短时间内,我国的大学还不可能有足够的财力投入,我们还做不到教师的全球招聘,不可能跨越国别遴选校、院长。高等教育的主要目的还是为本国经济社会发展培育人才。政府如何通过体制改革,完善对高等教育的宏观指导和有效管理,还有很多的工作要做。盲目照搬欧美大学的发展模式,“言必称希腊”,缺乏对中国国情与文化的深刻体悟与把握,将使中国大学的发展方向发生偏离。

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同样会有那么一天,岁月的风尘已一点点剥光了你内心的稚嫩和柔软,你已彻底长大,有了孩子,自然理所当然的该放弃了那个叫童年的东西。在你急欲抽身离去的时候,你也许会突然间恍然大悟,人世间也许本来就没有童年,所谓的童年只不过是那些不得志的诗人们弄出的一个名词。你可能会顿时觉出了从前的幼稚,于是开始了彻底的背弃。当你把从前的一切背弃干净并不断的获得你所需要的成功时,你也许会暗自庆幸,漫长的学生生活已象一块用过的擦脚布用过后已不值一提。它给你的唯一的启示就是,在你的一生中,你会时时面对一些极其枯燥,整天重复,自己极不愿意,甚至极其厌恶的事或人,但你必须学会忍受,学会适应,学会与他们打交道,然后找到从中征服他们的规律,并最终寻求其中的快感。所唯一不同的是,读书时所面对的是几门固定的课程,工作时变成了不断变换的人。

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