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(三)报到材料:参加测试的学生在报到时交验文化统考的考生号、附有考生号的照片、身份证、武术运动员等级证书、运动成绩证明(比赛秩序册、成绩册、获奖证书等材料原件),同时递交相应材料的复印件存档。

据了解,悲剧发生后,鄂州市相关方面高度重视这一突发情况,市领导指示相关部门妥善处理。一方面做好死者善后工作,一方面做好学校的安全稳定工作。目前,公安机关已介入调查。

高考复习的内容多,时间紧,这就要求每个学生必须有时间帐,根据自身实际制定科学合理的学习计划。制定计划应该在老师的总体复习计划的基础上,根据自己的基本情况,制定自己相应的复习计划,这样自己的计划和老师的计划协调起来,才能够提高学习效率。

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“珞珈学子泣承小亭志,梦断云贵天使星沉悲讯传天下;四海亲朋泪别大山魂,情牵苏鄂英灵仙去哀声震寰中。”这是挂在灵堂两侧的挽联,在“沉痛悼念赵小亭同学”的横联下,是小亭那定格的微笑。

从1月28日中午12时后,手机就打不通了,网络也登录不了。庆幸的是,宾馆固定电话还可以打通。于是,校长叶志丹给留在广州的校领导打电话,让学校通过校讯通把酒店老师房间的电话告诉所有学生家长,并定时发校讯通短信,向家长报告情况进展,保证信息透明畅通。就这样,28日夜间,5位老师轮流值班,确保了和家长之间每小时能联系一次,及时通报孩子们的情况。“那一晚,睡了不到三四个小时。”学校管乐团副团长朱浩扬老师说,“1月29日上午,跨境手机信号开始恢复。当天下午2点半我们赶到开罗机场,因为原定要乘晚上的航班回国。”

“简单化”的工作态度,从本质上说就是贫困生评选过程中的人性关怀程度不高。如果人性关怀不高,即使制度再完善、再可行,评选者仍可以应付了事、有章不依、徇私舞弊,贫困生还是“难评”。反言之,如果评选者具有较高的人性关怀意识,即使制度不完善,评选者仍可从关心人、爱护人的角度出发,详核实、严把关,那么,贫困生评选就应该会变得容易一些。

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  熟悉陶行知的人都知道他“四块糖果”教育学生的故事。这个故事让我们领略了他独特的教育艺术,也让我们感受到了他内心深处的平等意识:把每个学生看成活生生、有感情的生命个体。这种平等意识,不仅成就了陶行知本人,也成就了他的许许多多学生。  近日有媒体报道,江苏省某中学专门拿出十多间套房,免费提供给学校里学习成绩名列前茅的十几个“尖子生”作为宿舍。每套房一室一厅30多平方米,而且屋里的设备也是豪华得离谱,不但有淋浴器、空调机、洗衣机、微波炉,还为每人配备了手提电脑。学校说,对好学生就得这样优待,他们才能安心学习,才有学习动力。与之相反,学校的年轻教师,只能两三个人挤一间十多平方米的宿舍。  与此相类似的另一条新闻是,甘肃省永靖县一所学校实行学习成绩与缴纳学费挂钩的做法,学习成绩靠前者下学期可以少缴一些学费,排名靠后者则要多缴纳一些学费,数额之差达近千元。对于此种做法,学校有关负责人这样解释,鼓励尖子生更加努力学习,同时为差生增加学习动力,以提高成绩,迎头赶上。  “尖子生”与“差生”的待遇差别如此之大,不禁令人产生疑问:学校将学生分为三六九等是否合适?应该说,学校除了教书,还有育人的功能。相比较而言,育人更应该放在学校教育的首位,因为只有在拥有宽广胸怀、博爱之心、讲究诚信以及健康人格的前提下,知识储量的多寡才是正价值、有意义的,否则无论于学校、于社会均无益。而育人,从最根本处讲,是使学生获得心灵上的慰藉和满足,即抛开学生的先天条件,每个学生在学校都能感觉到自己是受尊重的,与其他同学一样拥有均等的机会。  假若失去了这一前提,所有的教育措施或教育行为都将是失败的。  许多家长感慨今天的孩子太有个性,其想法和做法过于极端,令人难以理解。这种现象的产生,或许有家庭环境、社会影响等因素,但学校教育缺乏平等意识恐怕难辞其咎:一些学校的教育和管理行为抹上了过浓的功利色彩,学生被人为地划为三六九等,在某种程度上刺激了学生对社会的不良情绪。  作为人性化管理的核心所在,平等意识的背后是一种非功利、积极向上、被主流社会认可的价值观。能给予学生一种信念,让学生喜爱身边的人和周围的环境,相信他所生活的世界是美好的。这种信念能够潜移默化地纠正和解决学生日常生活中出现的心理困惑,影响他们的身心成长。从这个角度讲,作为学校的管理者,最大限度地满足学生的求知欲固然重要,但不把学生区别对待,在制订管理规则过程中贯彻一种平等意识同样不容忽视。  要做到这一点,学校应充分发扬民主精神,既考虑到老师、家长的感受,又把学生的建议吸纳进来;既考虑学生干部的态度,又要照顾普通学生的想法;既考虑到“尖子生”的心理,还要考虑到中等生、“差生”的感受。只有顾及到了学校的所有个体,学生才能从内心深处认可、热爱学校,各项制度才更加科学化、人性化,才能发挥积极的作用。  有调查表明,中国基础教育的管理水平在科学性和民主性上,相对于一些发达国家仍有较大差距,其中一个具体表现,就是在民主管理方面,尚缺乏充分的参与性和应有的平等意识。由此可见,学校管理的平等意识,不仅需要校长提高个人的教育艺术和管理水平,还需要整个教育制度和教育环境的改善。  《中国教育报》2006年4月11日第5版

按照北大“中学校长实名推荐制”的实施方案,部分地区中学校长的一纸推荐信一旦通过北大相关部门的审核,合格的被推荐学生将不用参加北大自主招生笔试,直接进入面试,面试合格者在高考录取时将享受北京大学一批次录取线下降30分录取的政策。

而我们现在的干部,有许多是“空降”的。如派招考进入机关的应届毕业生到基层锻炼1~2年(并不是进机关的大学应届生人人都去,能够提拔的才送下去“锻炼”),派在机关工作有一定级别的干部到边远地区锻炼几年。这种拿着丰厚补贴的“下基层”,有着非常明确的回机关升职的允诺和预期,有的是去时已经升好了级别。所以,他们都有被培养的优越心理和相应关照,遇人遇事就大可超脱些,不必真正投入、纠缠上矛盾。锻炼之后,或回原机关升职,或到其他大机关工作,由此,一步跨入后备干部的提拔队伍,成为不断受重用的重要“资本”。

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高校要对灾区毕业生实行“一对一”帮扶,单独指导,重点服务,把党和政府的关爱送到每一个受灾毕业生。要加强对灾区毕业生的思想教育、心理咨询、就业指导,帮助他们增强信心、克服困难、稳定情绪,积极地面对就业。要拨出专款用于灾区毕业生就业工作,对灾区毕业生发放一定的生活补贴、求职补助。对灾区毕业生开通就业“绿色通道”,在办理报到证、档案转递、改派等手续时提供便利。各地教育行政部门要积极配合当地人力资源和社会保障部门,优先安排灾区毕业生进入就业见习基地,给予见习补贴,提供免费就业创业培训、免费户口和档案托管。

新华网河南频道3月11日讯大河网-河南日报报道:“非常欣喜地看到温总理在报告中提出‘坚持优先发展教育事业’,今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要,对2020年前我国教育改革发展作出全面部署。年内重点抓好五个方面的工作,把促进教育公平放在首位,足以说明教育公平的重要性和必要性。”作为一名来自基础教育战线的全国人大代表,郑州外国语学校校长毛杰深深意识到教育事业乃保障和改善民生的奠基工程。

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他解释说,从某些方面来看,文化人犹如社会共同体中的体温计,在病情加深之前,事先感知体温的上升,立即发出警告。文化人不是埋没于现实中的人,而是与现实拉开距离,仰视、俯视和回顾现实的人,是客观地体察现实的人。这种距离能给文化人带来不同于其他人的大视野。


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