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今年10月以来,出现了一波大学生求职高峰。相比往年,今年的就业形势更为严峻。好在大学生们并没有一味地抱怨,而是不断地创新求职方式:除了像张艳君这样创建QQ群求职之外,还有的通过印名片、写博客、相互代投简历等方式寻求就业机会。

校园的安全同样不能忽视,省教育厅要求各中小学校要集中对学校的教育教学设施和生活设施设备进行一次全方位的安全检查,全面排查整治安全隐患。要对学生进行一次安全教育,预防交通、火灾、煤气中毒和滑冰溺水、触电、鞭炮燃放等引发的安全事故。

谈起建校过程,白莉莉坦言:“压力很大,千头万绪,但我们的思路是清晰的。”一切都是全新的,她却在思考一个老问题:“基础教育学校的责任是什么?”“教育不能只是停留于传授知识上,要考虑传授什么样的知识、以何种顺序传授知识、以怎样的方式传授知识,还要让学生学会学习,喜欢学习。而小学不是一种依附性的存在,不是只为初中提供生源的预备学校,小学的存在应该为学生的一生发展打下最坚实的基础。”

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当问及工资和发展空间哪个重要时,小张表示,收入虽然不是工作的全部意义,但却是生存的基本保障,发展空间是以后的事,暂时还没有考虑那么远。

去年,广西壮族自治区党委、政府提出“绝不能让一个学生因贫困而失学”,广泛动员、强化措施,确保了当年考上大学的2.33万名贫困新生全部顺利入学。

在本科生教育中,物理系坚持两个传统:一是把全体教授都推到本科生教学的第一线,并将学生对老师授课水平的评价结果在全系张贴公布;二是为每个本科生寝室配备一名寝室导师,给予学生全方位的指导。

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非在校公民和职校学生会考,如果全国公共英语等级考试二级笔试成绩及格以上,可免英语会考。报考时,区县会考办将审查考生的全国公共英语等级考试证书及成绩通知单。

  本报讯(记者 黄蔚 通讯员 文永红)中国石油大学(北京)石油工程专业2002级学生杨启桂,即将奔赴长庆油田,开始她新的人生征程。杨启桂是她所在班的团支部书记,学习成绩、综合素质都很优秀,为什么会选择去基层?她说:“基层工作不仅可以锻炼我们的动手能力,也是展现自我的地方。”签约吐哈油田的应用化学专业2002级学生凌聪、冯科伟也认为,基层的发展机会相对较多,而且能够发挥自己的专业优势。类似这样的学生在该校还有很多。  近年来,中国石油大学(北京)本科生就业率一直保持在90以上,研究生就业率保持在95以上。石油主干学科的毕业生90以上去了石油石化企业。截至目前,2006年毕业生就业率已达90.3,共有1530名学生去基层就业,其中1100名学生选择到一线工作,还有200多名毕业生去了西部。  中国石油大学(北京)党委书记蒋庆哲告诉记者:“舞台有多大,事业就有多大。干事业是需要舞台的,因为客观条件,石油企业多远离中心城市,工作多在野外。作为石油高校的毕业生,积极投身祖国石油事业,从石油基层干起,不仅是毕业生们个人成长的必由之路,也是服务国家建设的重要途径。到基层后,只要踏实肯干、善于钻研,一定可以干出成绩。我们很多优秀校友如卫留成、秦文贵等,都是从基层干起来的。”  基层缺乏高素质人才是大家的共识,也是毕业生选择基层的重要原因。石油企业也不例外,甚至可以说人才问题已经成为制约油田可持续发展的“瓶颈”。以新疆塔里木油田为例,在全公司8606名职工中,具有研究生学历的46人,占职工总数0.5;具有高级职称的260人,占职工总数3.02!西部的一些老油田,具有高级职称的职工占总职工数不及1,具有研究生学历者比例则更低。  青海油田一位负责人才招聘的同志说:“我们每年都到石油高校去招人,但应聘者寥寥,研究生就更少了。”这一方面说明了大学生就业时,对油田企业同样要挑一挑,另一方面也说明当前的石油类高层次人才的数量,还远不能满足石油石化企业的需要。  对此,该校机电学院硕士研究生冀树德有清醒的认识,他说:“我去基层,主要感觉那里有都市所没有的优势。首先基层需要人才,有更大的发展空间;其次可以将自己十几年来所学习的理论知识运用到实践中去,从最基本的入手,丰富和充实自己的实际经验。”  以前毕业生都是国家分配,不用自己选择单位;实行“双选”以后,学生有了自己的选择,同时有部分学生也开始变得有些浮躁,认为自己是“天之骄子”,想去哪儿就去哪儿。但近几年,情况又有所变化,大学生就业逐渐变得理性和成熟。  该校材料科学与工程专业2002级学生蔡玉告诉记者:“我对自己选择的工作以及到基层就业进行过认真、理性的分析,并不完全是满腔热忱。之所以选择那里,首先是这个职位能与专业接轨,其次作为应届生,我们刚刚步入社会,只有踏踏实实地从基层做起,才能真正的使自己的知识得以完善、人生得以升华。”  说起中国石油大学(北京)毕业生的理性就业,该校党委副书记吴小林介绍说:“我校毕业生在就业时所显现出来的理性思考,也充分体现了他们走向成熟的一面。能否找到一份合适的工作,关系到学生今后的发展,为此,我们加强思想教育、加大职业培训的力度,让学生在认识社会的同时,也对自己有清楚的定位。”相关链接 5项措施引导毕业生基层就业  措施一:加强思想政治教育,引导学生树立到基层建功立业的就业观念。中国石油大学(北京)积极开展理想信念教育,先后开展了“学石油,爱石油,献身石油”等一系列主题教育活动;同时教师利用课堂教学引导学生投身祖国石油事业。  措施二:积极调整人才培养方式,顺应国家和社会的人才需求。学校推行以学分制为基础的“2+2”培养模式,学生可根据市场需要选择不同的专业或方向进行修读;并结合企业需求,与众多单位签订“订单式”培养协议。  措施三:加强就业工作组织领导,创新双选工作机制。学校建立以“一把手”负总责的校院两级就业工作领导体系,把就业率作为学校对院(系、部)进行年度工作考核的重要指标。  措施四:帮助学生了解基层,坚定学生到基层就业的信心。学校每年组织20多个实践服务团奔赴全国各地,邀请一大批石油石化企业的领导来校作报告,增强学生扎根基层、奉献基层的信心和动力。  措施五:加大激励力度,营造良好就业氛围。学校设立了多种奖学金,引导大学生到基层就业;同时把党性教育和毕业生思想教育相结合,大力表彰踊跃赴边、壮志西行的毕业生。  《中国教育报》2006年6月23日第1版

  就此现象,记者相继采访了几所高校学生部的相关负责人。“毕业论文本来是对大学生几年学习的考核和总结,但眼下一些毕业生却思想不端正,专门投机取巧,于是出现了代写论文的中介机构。尽管学校再三警告,可仍然无法根除此现象!”

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郑州大学团委还专门组织基层团干部召开专项工作会议,全面部署安排“自强之星”的申报和材料收集工作。校团委利用原有的贫困大学生档案库和勤工助学学生名单,并结合各基层团组织上交的申报材料,首先进行了初选,建立起“自强之星”人才库。

更大程度上讲,曾添贵的建议更多是一种功利主义身份歧视的冲动,事实正在证明着,农民工的淘汰不是简单地被学历压着,还有更多社会、经济、文化意义上的原因。官员万不可,因为图一时的快活,胡言放炮。

意见表示,课程设置要以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。学习年限一般2年,实行学分制。课程学习与实践课程要紧密衔接,课程学习主要在校内完成,实习、实践可以在现场或实习单位完成。建立健全校内外双导师制,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。

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从理论上说,要素市场不是一般商品市场,由于不完全竞争、信息不对称和外部性等种种原因,要素市场并非是买卖双方自行随便交易的自由市场,而是由一系列法律、法规所约束和规范的制度市场。资本和货币市场就是这方面的一个典型。劳动力市场也是一样,劳动合约不是无约束空间的自由选择。这里有准入限制,如年龄,使用童工是普遍非法的。成年人的劳动合约也有每日劳动时间的约束。出卖自己的全部时间即卖身为奴,即使双方自愿也为法律禁止,被认为是有损健康或道德的每日超长劳动时间也为法律所不容。最低工资标准,虽然在经济学家中还有争论,但早已是世界上绝大多数文明国家的法规。从资本主义几百年的历史发展过程来看,随着劳工的抗争和文明的进步,八小时工作制、强制的社会福利和保险制度以及相应的劳工保护立法,早已构成现代市场经济的基本制度要素,并成为当代经济增长、社会稳定、技术进步的基本动因之一。


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