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作者:左云霞     时间:2018-08-17

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学校办成了“学店”,类似现象不止江西樟树一地独有。近年来媒体不断曝光的一个学生10套校服、班主任商店、高昂赞助费、挤占公共教学资源的“补习班”“研修班”,都折射出“教育产业化”的变异和教育“去商业化”的严峻性。

重庆南川市55万农民中外出打工者达15万人,目前有留守儿童18130人。最早在南川市推出“代理家长”机制的鸣玉镇,30%的农民外出打工,2800余名14岁以下未成年人中,父母一方外出的近1500人,双亲外出无人管护的412人;重庆武隆县共有8236名留守儿童,由老人带的占71.6%,亲戚带的占10.3%。

  江西省现有校均规模4万人以上的民办本科院校两所,1万人以上的高职院校8所。10所高校通过多种途径进行社会融资,建成了设施一流、规模宏大的生态新校园,总资产达39.09亿元,总的办学规模和建设规模均位于全国同类民办高校前列。  江西省民办教育经历了起步、快速发展和最好时期三个阶段。第一所民办学校举办于1987年,当时主要是以培训为主;邓小平同志南巡讲话后,一批热心于教育的人士纷纷办学,江西民办教育进入了快速发展期;从1999年至2005年,是江西民办教育发展的最好时期。全省各级各类教育以年均13万人的规模快速增长,这5年的增量相当于前20年总和的两倍。民办教育已形成了纵向有幼儿、小学、中等教育、高等教育,横向有普通教育和职业教育,以职业教育为重点教育的民办教育框架。学校管理也更加规范和科学。民办学校每年从应届毕业生中选拔年轻人充实教师队伍,同时,加大了对学校教师的培训力度。如今,民办学校已经形成了以专职教师为主、兼职教师为辅的教师队伍格局。  为加快民办教育发展,江西省委、省政府采取了很多措施,鼓励扶持吸引社会资金投入教育。省委、省政府专门出台了有关文件,省、市、县三级联动,提出了一系列包括土地划拨、税费减免、引资建校、公平待遇等在内的措施政策。在全国率先成立民办教育专管机构,制定了上百个管理规章,热心做好服务、协调和管理工作。民政、财政、物价、审计、人事、土地、税务、工商、城管、公安等有关部门按照各自的职责,既做好服务工作,又依法对民办学校实施管理,像“亲商安商”一样“亲教安教”。  在办学上,江西省强调民办教育的宗旨是坚持“平民+就业”教育理念,办“平民式大学”。采取低收费政策,吸引全国生源特别是农村生源。较低的学费和较高的就业率吸引了更多的农村孩子来江西就读,民办学校的一次就业率都在95以上。10所民办学校和几十个企业建立了长期的合作关系,进行订单式培养,招得进、留得住、送得出。江西的民办教育主要是职业教育,而且是以理工科为主,培养出的学生适应了社会对技能型人才的需要,受到用人单位的欢迎。  如何保持超大规模民办学校健康发展,防范可能出现的风险时,江西省教育厅提出,从今年开始,进行战略性转移,从大规模扩张向内涵建设发展转变,更加注重提高学校教育教学质量,突出学校的办学特色。  “大、硬、优、正”是江西省民办教育发展的特点。  “大”是要按需扩大民办教育办学规模。总的规模再上一个新台阶,学生力争达到150万人以上,比“十五”末增长50左右,重点是加快民办中等职业教育的发展。  “硬”是加强民办学校办学条件建设。  加强基础设施建设,着力建设若干个省级重点实验室和工程中心、若干个国家和省级示范性实训基地,建设一大批校企联办订单式高职专业。  “优”是进一步发挥管理体制、运行机制、资金运作等方面的优势,提升核心竞争力。积极创建示范学校,建成一批在全国有较大影响的名校。  “正”即采取多种措施,加强管理,防范可能出现的风险。今年省教育厅专门出台了13条措施,规范整治民办高校出现的招生广告不规范、管理不规范等方面的问题。省教育厅向民办学校派出了3个督察组,对10所民办高校进行巡回检查;通过清理网上招生信息、民办高校法人向社会承诺诚信招生、办学以及进行招生计划调控、对违规情况进行通报等方式加强管理,以及委托民间组织对民办学校进行评估等措施,防范可能出现的风险。  《中国教育报》2006年7月14日第7版

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辽宁省教育厅要求,各级教育行政部门和中小学要规范考试科目,从严控制考试次数。除初中升学考试、高中学业水平考试外,市、县(市、区)教育部门不得再组织其他形式的统一考试;随机抽取部分学生以质量监测为目的的测试,每学期不超过1次。公办普通高中不得举办复读班和招收复读生,不得与任何机构联合在校外举办复读班或复读学校。

本报讯(记者张灵)近日,北京市教委公布了教育部与北京市签订的《关于推进义务教育均衡发展备忘录》内容,北京市承诺,“十二五”期间,将继续为来京务工人员随迁子女免费接受义务教育提供条件,保证其在公办学校就读比例逐年增长。

乐黛云表示,中国传统的生态思想正是反对将人类与自然分离、反对仅仅把自然物当作人类生活“环境”的二元论。中国古人主张“天人合一”、“万物生死相依”的生态整体观,认为人类本来就是自然的一部分,人的出现是天道变化所产生的结果,因此,人和自然是生命的共同体,不能二分。据此,乐黛云认为,中国的“天人合一”可以为“生态整体主义”提供丰富的思想资源,我们应予以充分挖掘,合理借鉴。(记者 王国平 通讯员 罗利娜)

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对于很多人来说,在日本完成学业,获得博士学位或许正是苦尽甘来的转折点。因为博士学位是另谋高就、获取高薪的“通行证”,特别是更容易进入大学和大公司的综合研究所——优越的研究条件、较高的社会地位,更有相当于国内几十倍的工资收入。刘书瀚说:“如此优厚的待遇,对于我们来说,确实具有很大的吸引力。”但是,刘书瀚还是选择了回国,走上了大学的讲台。“教育才是我的事业。”他说。

子欲养而亲不在,亲情常常在失去后才察觉到可贵。对病故妈妈的感人回忆也成为贯穿全书的重要线索。在作者心里,无时无刻不在追忆着母亲在世时的温柔。妈妈无微不至的关怀和言传身教正是他对未来充满希望的力量来源。这种力量在他无助、绝望时支撑他、引导他;在他因饥饿动了犯罪念头时劝阻他;在他觉得活着没意思时,使他重燃信心。单是那句“妈妈的咖喱跟汤豆腐。”就把作者对妈妈的思念刻画得入木三分。最后一章是给妈妈的信,作者这样写道:“也许我曾经做过错误的选择,但是我想我会尽己所能,永远勇往直前,像妈妈那样活下去”,催人泪下,让读者感受到那浓浓的母子之情。即使是作出“解散”决定的父亲,作者也没记恨,依然谅解父亲当时的难处。“如果出了名,说不定能和父亲团聚,说不定能赚到钱,买个可以和家人一起住的房子。”是他从艺的初衷。高中毕业后进入吉本兴业的搞笑艺人训练所NSC,找到搭档川岛明结成搞笑组合“麒麟”,最后加盟吉本兴业娱乐公司。作者不断努力奋斗,努力把快乐带给每个人,直至成为日本家喻户晓的搞笑艺人。终于在其自传成为百万畅销著作之后,他在媒体的帮助下找到了父亲。

  接下来,李校长决定对教师备课进行大胆改革,对备课提出了新要求:教师可以改手写备课为“电子备课”,有多年教学经历的教师可以沿用原来的教案,但要根据学生实际情况进行修改。这是一项既减轻教师繁重抄写负担,为教师争取读书、反思、研究的宝贵时间,又锻炼教师使用现代教学媒体的本领,真是一举多得的改革!李校长为自己高明的做法暗暗高兴。可是,一段时间后,学校再一次对教师进行备课检查时却发现了令人难以置信的现象:会电脑操作的年轻教师,全部用上了电子备课,但备课内容显然来自网络下载,将别人的教案变成了自己的教案;有多年教学经历的教师用上了原来的教案,但“根据教学实际进行修改”却成了在原教案上圈圈画画,或只增加一些红色或蓝色的直线和波浪线,更有甚者,直接捧出老教案……李校长感叹:教师的习惯势力太大了,很难一下子扭转学校的“气候”,教学改革很难深入下去。为什么“好心没有好报”?李校长百思不得其解。

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当太太把从电脑上查到的美好结果告诉正在机场为父母亲送行的我时,我与父母激动得相拥而泣。后来爸妈说,那次踏上归途,是他们几次出国中最轻松的长途旅行,连以往飞机上不太吃得惯的食品都吃得非常香,也不像以往每次分别那样特别伤感。

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