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作者:左伊     时间:2018-09-21

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网上教学强调学生自主学习,但是自主学习不是自由学习,教师在整个教学过程中要积极引导,主动提供支持服务,使学生时时感受到网络教学的现实性,消除疏离感。由于网络教学还是一个新事物,学生进入这个环境最初不免有惊惶失措的感觉,处处表现为不适应,甚至产生抵触情绪,这时网络教师绝对不能听之任之,更要发挥主动性,多方启发,积极诱导,通过网上的多次交互消除学生心理障碍,帮助学生渡过不适应期,积极参加网上学习。同时,学生认识一所学校的实力,认识学校的服务意识和服务水平,认识一所网络大学的学校环境,也是通过在网上与教师的无数次的交互沟通来直接感受的,直至形成一种定型的认识。

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新华网太原6月2日电(记者刘云伶叶健)“虽然我已经12岁了,但这是我过的第一个儿童节,也是最开心的一天。”12岁的六年级学生许星华说。  刚刚从农村转学到太原市并州路小学的许星华为自己过了第一个儿童节而兴奋不已。他说:“以前在老家农村上学时,父母、学校好像没有六一儿童节的概念,也没有过节的氛围,和平时没有区别,可到了城里上学后,不光学校安排了许多好玩的活动,同学们还自发地组织玩,爸爸妈妈好像也突然意识到了,给我做好吃的,带我出去玩儿,昨天是我难忘的一天。”

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