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博狗扑克玩家:《爸爸去哪儿3》未完待续夏克立带你游台湾

作者:左汶骏     时间:2018-08-09

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  去年以来,北京市教委在门头沟区的5所中学、4所小学、1所中职学校和1所工读学校开展了家长教师协会项目研究试点工作:搭建家长参与学校教育平台。  记者日前在北京大兴区团河小学听到这样一件事,在该校举行的家长教师协会座谈会上,一些家长提出学校的英语教学应该加强的意见。没过多久,学校就出台了一揽子加强英语教学的措施,“英语天天见”、“英语早操”、“校园英文提示语”等,一个英语教学的氛围开始形成了。学校的举动得到了家长的认可。一位家长说:“没想到,我们家长的建议学校还真的能够采纳。”  北京市教委德育处处长关国珍介绍说,这样的实例仅仅是家长教师协会发挥作用的一个方面,选择不同类型的学校建立家长教师协会,就是让家长主动参与学校的教育管理工作,协助班级开展教育活动,让家长与学校共同承担起未成年人的思想道德建设责任。  教师应该学会“让位”  门头沟大台中心小学教师安振杰的班上有一名矿工的孩子,从家里偷了200元,不到一星期就花光了。安振杰认为,学生的这种行为是品行问题,于是就把几个孩子约到办公室对他们进行教育。他说得口干舌燥,可孩子们呢,个个面无表情,有的甚至很不耐烦。  怎样才能让孩子们从心灵深处感受到父母的辛苦?他想到了刚成立不久的家长教师协会。于是,他召集了5位家长教师协会的家长委员,决定搞一个主题为“走近矿工爸爸”的活动,请一名矿工家长给孩子们讲述地下采煤的经过。  活动那天,矿工家长配合图片和略带口音的讲述,孩子们听得认真极了。当校医说:“你们的父亲就工作在这样的环境里,时刻有被煤尘淹没的危险和落下一身疾病的可能”时,孩子们的眼睛湿润了,有的还趴在桌上哭出声来。活动取得了非常明显的效果,那个偷钱的孩子也哭着对他的爸爸说:“爸爸,今后我一定不惹您生气了。”  这次活动的成功,让安振杰真正认识到了家长参与学校教育的重要性,他觉得有些时候教师要学会主动“让位”。  “把教育者的‘位子’主动让出来,让家长成为教育的主体,成为学生教育的主人,教育的效果就不是简单的‘1+1=2’,而是大于2的效果了。”团河小学校长张文凤这样说。  家长需要主动“参与”  团河小学学生邵帅的家长韦东东在担任“家长志愿者”时,亲身体验了一次当老师的“辛苦”。  “在参观抗日战争纪念馆的时候,二年级的同学很小,参观的人又很多,我们生怕孩子走失,于是班主任老师在前边,我和另一位家长在中间和后边,精神高度紧张地看护着学生们,根本顾不上参观展览的内容。在返回的路上,天公不作美,下起了淅淅沥沥的小雨,于是我们一行人开始跑步前进。一个小同学由于胖跑起来比较慢,我伸出手来拉着他的小手,那一刻我真的觉得有一种责任,就是保护他们,帮助他们。”“而老师每天都和孩子在一起,关心他们的学习、生活,是多么辛苦啊!我们做家长的也应该帮助他们分担一些。在今后的学校活动中,我还要去当志愿者,为老师和孩子们服务。”  与大兴团河小学一样,门头沟许多试点学校经常主动邀请家长教师协会的家长委员们参加学校组织的各种活动,“亲子趣味运动会”、“春游”、“到军营参观”等,处处留下了家长们的身影,许多家长还自愿报名做学校家长志愿者,不定期地到学校参加各种学生活动。  家校建立新型关系  北京市教委副主任罗洁在接受记者采访时指出,校内外教育不够协调是当前德育工作比较突出的问题,也是制约德育工作收到实效的原因之一。他认为,现代社会瞬息万变,信息的丰富和社会的多元时刻冲击着未成年人的精神世界,学校、家庭、社会中的任何一方都只能在某个时段、从某个方面关注孩子的成长,对青少年儿童教育中出现的新情况、新问题的认识和解决都是很有限的。探索有效的家校合作模式,不仅是社会发展对学校教育改革提出的要求,也是家长关注孩子的迫切愿望,更是学生健康成长的内在要求。  据了解,北京市将在教师家长协会试点的基础上,以家长教师协会试点为切入点,创新方式推进家校合作工作。市教委正在制订出台新的《家庭教育指导意见》和《示范性家长学校评选条件和标准》,旨在通过政策的制定来规范和引导学校对家庭教育的指导工作,鼓励和吸引更多的家长更有意义地参与学校教育工作。  构建新型的学校和社区机制共建、资源共享、共同发展的模式,将使学校、家庭、社区结为一体,拧成一股绳,形成教育发展的整体优势。  《中国教育报》2006年6月29日第2版

公民状告各级政府及其职能部门不作为,时下已不是新闻了,法治的日趋成熟与完善,公民的诉求渠道日益畅通,为保障公民合法权益提供了强有力的法律武器。而政府状告学生家长不作为,却极为鲜见,让人耳目一新。细细品味,这种诉讼具有较强的现实意义。

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2004年,李金池由衡水中学校长调任衡水市教育局局长。经过一次对全市基础教育资源的拉网式调研后发现,市域内城乡之间、学校之间的办学差距很大。一方面,城里的热点初中拥有高标准的校园和完善的设施,名师云集,生源充足,往往人满为患;而农村薄弱初中则校舍破旧,师资薄弱,生源不足,发展举步维艰。另一方面,能够进入热点初中就读的,除了极少数成绩很好的孩子外,很多是当地拥有公权力的官员和有钱人的子女;而在薄弱校就读的绝大部分是农村孩子。在这种大背景下,择校风愈演愈烈,升学率和生源的恶性竞争趋于白热化,农村优秀教师和生源大量流失,学校间办学差距日益拉大,从而衍生出一系列的问题。

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本报上海12月6日讯(记者 陈亦冰)2007年宝钢教育奖颁奖典礼今天下午在宝钢集团举行。来自全国82所高校和中科院18个研究所的773名师生,喜获嘉奖。

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俗话说,“冰冻三尺,非一日之寒”。大学生走向网络的深渊,也并非一朝一夕之事。学生沉迷网游长期不上课,身为班主任、辅导员的老师应该有所作为。学生长期在课堂上埋头读手机上下载的电子小说,任课教师不能“眼不见为净”。学生半个学期或者一个学期在学习上亮了红灯,高校该“预警”的就要“预警”,该与家长联手教育引导就要及时与家长取得联系。利用网络成就人生梦想的人越来越多,但因沉迷网游走向深渊的也不在少数。高校也应在教育教学中,给大学生补上网络德育这一课,让他们利用好网络而不是沉迷网游。此外,高校也应与时俱进地多开展诸如网络文化节等课外活动,给学生课余时间提供平台和导向。(朱建华)

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