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作者:左汶骏     时间:2018-10-15

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“科学课取代原来小学的‘自然’后,全国大多数地区先后启动了相关的科学课程改革实验,但在升学压力下,初中阶段的科学课程改革难度更大。”母国光说,“现在高考实行分省命题后,试卷的难度完全是可以控制的。中、高考指挥棒是一根杠杆,借助它既可打消人们的众多担忧和疑虑,也能迅速改变中小学科学课程的地位,实现科学课程改革的良性循环。这也是破解当前困境的一个比较可行的办法。”(本报记者 柯进)

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石景山区人口计生委工作人员介绍,“春蕾奖学金”是该区为流动人口女孩设立的一个特殊奖项。自2006年起,已经有60名品学兼优但家境困难的流动人口女孩领到这笔钱。

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本报6月13日讯(记者韩卿立)不论是身居草原林海还是大漠深山,基层党员干部和农牧民群众都可以在安装于苏木乡镇、嘎查村活动场所的远程教育电视机前轻松享受到方便快捷的现代化信息服务,随时查取政策理论、法律法规、致富信息、科技知识乃至于各类文化娱乐资源。到今年5月底,内蒙古自治区苏木乡镇、嘎查村、涉农社区已建成各种模式终端站点12015个,覆盖率达95,使基层党员干部和农牧民群众搭上了“信息直通车”。

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本报讯(记者路艳霞)台湾学者傅佩荣新书《孟子的智慧》前天在北京图书大厦首发。该书以现代视角解读孟子的智慧,帮助现代读者在孟子的指引下获得自信与快乐。

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  本报讯(记者张兴华通讯员王术波夏友喜)为创新学校安全管理长效机制,山东省高密市日前聘请670多名家长成立学生安全家长志愿者协会。

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  “慎独”乃是直接针对现实生活中无人监督之境中人们容易放松自我这一事实而提出的,其伦理价值在于看到了人的内在品质对于道德实践的决定作用,激发了人的主体性和道德能动性,使道德真正成为主体自律的行为。诚如麦金太尔所指出的,无论道德规则多么周全,如果人们不具备良好的道德品格或美德,也不可能对人的行为发生作用,更不用说成为人的道德规范了。([美]麦金太尔:《谁之正义?何种合理性》)儒家“慎独”正是充分注意到了这一问题,特以“反求诸己”的方法,将道德实践的决定权落实到个人的“良心”,从而“诚于中,形于外”,时时、事事、处处不违背道义要求。也就是说传统“慎独”精神的核心和要旨就是一种道德的自律精神。

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