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作者:左移湘     时间:2018-11-20

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在社会普遍关注的中小学生“减负”问题上,天津市各级教育部门将把减轻中小学生过重课业负担作为教育工作的重要任务。规范办学行为,建立学生课业负担监测和公告制度。改革考试评价制度和办学水平评价办法,不得下达升学指标,不得以升学率对学校进行排名。严格控制作业量和考试难度,不得增加课时和提高课程难度。大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天一小时的锻炼时间。

通知要求,学校立即开展一次拉网式的楼道、楼梯安全隐患大排查。对已发现的消防隐患,要立即采取措施,加以整改;对一时难以完全解决的,要落实临时防范措施,并制订计划落实整改,不得推诿、拖延。所有学校要全面规范楼道、楼梯的安全管理,按照要求设置楼道、楼梯安全警示标志,进一步明确楼道、楼梯安全管理人员职责,建立健全楼道、楼梯安全管理制度。

“既然超市都不倡议用塑料袋,学校里也该吹吹低碳风,学校其实也可以发一道‘限塑令’,会有益环保的。”棕北小学五年级学生刘仁曦的妈妈仰静说,儿子寒假就有一个动手制作祝福卡的作业,既然老师都希望孩子动手,为何家长又要在协助孩子包书上“捡懒”呢。

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“现在正值春天,春困使很多同学难以振作精神,这些活动正好可以发挥催人振奋的作用,能很好的帮助我们克服疲劳,从而更加全身心的投入到学习中去”。很多同学都发出了这样由衷的感慨。

无疑,对于父母来说,这是一件悲哀的事。可是,到底为什么孩子不愿与父母说话?是什么让家长与孩子的沟通产生隔膜?

因此,在民间组织已获得巨大发展并已在社会经济、政治、文化生活中扮演越来越重要的角色的我国公民社会,我们一定要学会如何充分运用和发挥民间组织对公民的说服教育功能,以提升公民教育的价值和效能。(作者系华中师范大学政法学院教授)

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本报记者(李益众刘杰)在四川省广元市市中区摆摊卖水果已经好几年了,老家在离市中区几十公里外的农村。如今,刘杰的儿子已经在市中区的嘉陵小学上三年级了。“送到学校来,一点没费事,看了我们的户口和居住凭证,就让孩子上学了。”刘杰说。

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“很多孩子的压力来源于家长。”陈艳萍通过研究发现,学生升学的心理压力90来自家长,家长的过度关心不仅没有让孩子感受到受重视的快感,反而使他们觉得是负担。

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围绕“全面启动、示范引导、分步推进”的工作思路,全市“一校一品”建设全面启动。余姚市教育局副局长蔡祖航介绍说,校企结合共创专业品牌,教育科研引领专业品牌,检查评估完善专业品牌,通过引导专业品牌建设,最终将形成“一校一专”、“一专一品”、“一品一特”、“一特一优”的良好局面,做强中职教育。

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