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作者:左移湘     时间:2018-09-18

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  随着高等教育大众化的进程,从“严进宽出”到“宽进严出”是个总体趋势。但对“宽进严出”的理解有时候似乎陷入了某种误区,讲教学质量,往往比较多地强调与“宽进”相对应的“严出”,又把“严出”仅仅或主要理解为把好考试关,在不同程度上忽略了从“进”到“出”的过程。社会上评价学校的教学质量,兴奋点比较容易放在考试上,这与我国重视考试的传统不无关系。

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法。“任务驱动”教学法适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能,符合计算机系统的层次性和实用性,为我们提出了由表及里、逐层深入、逐步求精的学习途径,便于学生由浅入深、循序渐进地学好计算机的知识和技能。

  入选理由  “倔”,也是一种魅力。蔡林森校长十几年来,以其倔强、质朴的个性带领教师们创造了“洋思神话”。尽管外界对他在管理学校中的一些具体做法尚存质疑,但他对教育的虔诚之心以及不打折扣地投身教育之热忱无疑值得我们向他致敬。  获奖感言  读者评我为“十大人气校长”,我更多地想到了自己当校长这些年,尤其是建新校区这两年的酸甜苦辣。高兴之余,不免生出许多的感慨。  2005年,学校争取并得到市政府批准,在泰兴新城区征地200多亩,建设更加漂亮的洋思中学。我儿子、女儿多次从美国打来电话劝我立即退休,他们担心建校困难大,政策性强,弄不好我会吃力不讨好。我的“倔”劲儿上来了,我说我是把自己的命运和学校的命运连在一起的。我走访了好多名校,思考了许多个日日夜夜,拿出了校园平面图,提供给设计单位。这样,节省了设计时间,节约了100多万元经费。我们战胜重重困难,快速征地、审批、招标落实工程队。4月8日正式破土动工,以惊人的速度和全优的质量,于8月下旬建好7.2万平方米的校舍。  校园是篇大文章,反复看,反复改,就越来越漂亮。每天,我巡视校园,边走边想:花池该怎样,道路该多宽,哪里建画廊,哪里建宣传栏,怎么造假山,怎么挖河塘?校园里,几乎每一棵树,都是我设计指导栽下的,每一幅标语,都是我选定内容、指导写成的。课堂更是文章,我坚持天天进课堂,认真听,仔细想,帮助老师探索教改新路。学生的作业本同样是篇文章,我抽空看,找问题,帮助解决。我努力为学生办实事,想方设法让学生吃到热饭热菜,洗碗用上热水,淋浴的水温适宜。我从早到晚,即使走路时、吃饭时、睡觉前,或者一觉醒来时,都在思考着:怎么把温暖送给最困难的学生;怎么让校园有歌声,学生脸上有笑容……  洋思中学终于度过了难关,各项工作令人满意。放寒假的那天,笑容满面地挥手道别学生和家长,我的心中无限幸福。但是回想建新校自己尝尽的酸甜苦辣,又感到心酸。我的亲戚要做工程,要供应材料,但我回绝了他们,他们生气了,有的不上我家的门,连我86岁的父亲也觉得难过;因学校搬了,原校区的不少人在怨我;我校有的教职工见学校异常困难,说什么学校要跨台了,甚至说些刺激我的话;刚进新校区,出现新问题,我这个65岁的校长还要向年轻的家长和周围的群众赔礼道歉;我这个从来没有为个人的私事找过领导的人,却常常起早摸黑去找市长、书记、局长等领导,他们没有起床,我只得在门外等,他们没有归来,我只好坐着冷板凳,心里很不安,因为尽是给领导添麻烦……  但我对教育、对学校真的就像教徒一样虔诚,我廉洁建校,从没接收过任何工程队的钱、物,这使我很自信,每天都像打了胜仗似的高兴,欣赏自己、夸奖自己,有一种超脱的感觉,真是其乐无穷,心里甜滋滋的。  报道回放  2004年11月30日《“倔老头儿”蔡林森》建校时任教导主任,两年后即掌管这所学校,可以说,洋思中学是蔡林森一手缔造的。但蔡林森真的不像一个校长——如果校长有固定模式的话——他更像个质朴的老农:憨厚,直率,甚至固执。采访过程中,他经常是顺着自己的思路一路说下去,几乎容不得人插嘴。说起他的学生,他又像个慈祥的老爷爷,眼中充满关爱。“我认准的事一定要干,非干不行,非干成不行,再大的困难也要干成。”他这一番表白让人忍不住在心里说:“这个倔老头儿!”  《中国教育报》2006年2月21日第5版

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也许我是属于“风险偏好型”的人吧,愿意不断接受挑战。我觉得年轻人应该志存高远,志在四方。如果待在一个地方安逸度日,这样的生活没有挑战性,也不利于自己的成长和发展。

  《中国教育报》2007年1月10日第6版

我是一名高二学生,来自农村。在农村那方小天地里,我颇有自信甚至是自负,但到湖北省大悟一中之后,自信心很受打击。我的生活习惯与世界观跟这里的很多学生格格不入,一度沉浸在自卑中不能自拔。那段日子天天伤心,想哭,觉得自己活得特没意思,过日子就是数时间,难过。后来得到一个比较开朗的同学的开导,才走出自卑的泥潭。我问了很多和我一样的同学,他们也有同样的感受,但我是幸运的,因为我现在差不多能正视自己的卑微了。

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  一天,我给艾琳读艾瑞克卡尔的《好饿好饿的毛毛虫》,这本书的第二个句子是:“有一个星期天的早晨,温暖的太阳升起,啪!有一只很小、肚子很饿的毛毛虫从卵里面跑出来了。”我刚要念出“啪”这个字,艾琳先说出来了,而且是用极生动的语调说出来的。那时,她才17个月。从那之后,她会在听熟悉的故事时,主动说出其中的一些字,这使得原本已经很愉快的读故事时间变得更有趣了。

在校园周边200米内,民警将重点检查非法摆摊、施工噪音等扰民问题。离159中学一墙之隔正有一个工地在施工建设,内保处和辖区派出所民警专门找到工头。巧的是,该工头的孩子今年也要参加高考,他非常配合民警,当即表示,高考的两天时间里肯定停工,耽误两天工期也要给学生们营造安静的环境。

  应试教育的目的是培养“一流考生”,但是“一流考生≠一流学生”,何况被扭曲的应试教育其实培养不了“一流考生”。“应试生”可能把“公式”背得滚瓜烂熟,但一拿鲁迅、孔子、宋江、张飞、东坡、宝钗说事就没治了。“应试生”最后也成了“公式生”。有个典型的例子:10名香港大学生志愿者,来到湘西三所中学进行一年的支教,一位教初二物理的志愿者惊奇地发现:这里的学生好像“只对公式感兴趣”!他给学生讲“凸透镜”这一章节,先简单说了光和线的原理,然后开始启发,列举放大镜、显微镜、投影仪的例子,让学生去想:为什么这些仪器会达到一定的效果。学生们一脸茫然。他发现学生们习惯的方式是,老师在上面讲,学生在下面听,知道公式之后,按照公式去做练习题。最后他不得不改变教学方法,先说凸透镜原理,然后再说投影仪原理,一步一步讲下去。(7月28日《报刊文摘》)

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林鸿池表示,相关法案已搁在“立法院”长达十六个月,每次安排“部会”首长报告备询,都遭遇在野党杯葛,但对方却连反对理由都说不清,令人难以苟同。

如果你以为一个市场总监会在网上投简历,那就错了。王秦岳说:“像这种高级人才,不会让自己的简历被企业随意浏览,如果他们想转换职业,一般是骑驴找马,通常是通过猎头操作的。”他把网上求职的人界定为“具有中专,更多的是大专以上、硕士以下学历的应届毕业生”,他认为,工作经验比较短,想寻找一个中级职位的人,比较适合在网上求职。

  据了解,英国大学比较难进的专业有金融、法律、经济、医学等,因为这些专业是英国学生感兴趣的专业,就业前景和报酬都比较好。而一些冷门专业对外国留学生则比较宽松,如果在牛津、剑桥选学化学工程或其他一些科学专业,外国留学生尤其是女生,只要交8000英镑就可能入校学习,甚至可以做到一人报考一个名额,没有什么竞争者。这是因为这些专业学习十分辛苦、毕业后又很难挣大钱,所以英国的高材生不太参与这些专业的竞争。如果是英国人真正想要选择的专业,中国人想进去并不容易。

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在每年的招生中,高校最担心的是生源数量忽多忽少、质量忽高忽低。实行平行志愿投档模式后,这种担忧基本可以解除。

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